Empezamos la tercera tutoría de didáctica, leyendo por parte de Saray el diario de la tutoría anterior, dejando por parte de Josetxu algunas aclaraciones a conceptos que ya se habían visto en dicha sesión y que Saray aclara en su diario.
Antes de entrar en el tema de la tutoría de hoy, Josetxu aprovecha para hablar de una noticia reciente como es la nueva ley de educación LOMLOE propuesta por la ministra Isabel Celaa’. Dejo unos textos en el blog ya que es muy importante para la asignatura conocer los cambios que el gobierno quiere realizar en conjunto con Unidas Podemos, Esquerra Republicana de Cataluña {ERC} y el Partido Nacionalista Vasco {PNV} en lo que se llamara la ley Celaa'
La ley dará cobertura obligatoria al aprendizaje basado en proyectos y resolución de problemas atreves del aprendizaje cooperativo {Metodologías} y obligará a las escuelas a dedicar parte del horario a elaborar proyectos didácticos. El tiempo dedicado será fijado por las comunidades autónomas.
Hace referencia al informe PISA viendo que España {496 puntos} está un poco por debajo de la media de la OCDE, Organismo de Cooperación y Desarrollo Económico, apenas 4 puntos sobre 500 puntos. Este apartado lo veremos en más adelante cuando hablemos de la evaluación.
Se concede más autonomía curricular a los centros. El ejecutivo fija el 50% de los contenidos de conocimiento a las autonomías con lengua cooficial y el 60% en las autonomías sin ella. Con la nueva enmienda estos porcentajes bajan con respecto a las fijadas en marzo del 2020 dejando el 5% se deja en manos de los centros y administraciones locales...
Las administraciones educativas determinaran por tanto el porcentaje de los horarios de los centros docentes para garantizar el desarrollo integral de todas las competencias de la etapa y la incorporación de todos los contenidos de carácter transversal a todas la aulas, materias y ámbitos. El objetivo es que las autonomías cedan parte del currículo a institutos y colegios.
La nueva enmienda también recoge y que los alumnos y profesores trabajen por ámbitos interdisciplinares y no solo por asignaturas.
La enseñanza concertada se opone a dicha ley ya que cree que será subsidiaria de la escuela pública y lo que pretende dicha ley es cerrar paulatinamente sus centros y no dejar a los padres la libre elección de colegio.
Para parar esta ley se ha creado una plataforma llamada #stopleycelaa liderada por las patronales de escuela concertada, con Escuela católica a la cabeza y las asociaciones de padres (CÓNCAVA, Confederación Católica de padres y alumnos), además de los sindicatos mayoritarios en este ámbito.
De los 8 millones de alumnos que hay en nuestro país en la educación no universitaria, 6 millones de alumnos están en la escuela pública y 2 millones pertenecen a la escuela concertada y privada, una cuarta parte del alumnado.
Rechazan LOMLOE por que :
• Creen que detrás de los cambios de la ley está la intención de acabar con la libre elección de centro de los padres y de convertir a la escuela concertada en complemento de la pública para ir retirándoles grupos y conciertos paulatinamente.
• Creen que la asignatura de la religión será Relegada a una asignatura sin materia alternativa y sin efectos académicos.
Y no comparten se imponga en primaria y en la ESO la asignatura obligatoria de valores cívicos y éticos, que creen una asignatura de adoctrinamiento.
Josetxu dejo claro en este punto que la asignatura ya está en vigor desde la LOMCE y que Europa exige que todos los países del entorno enseñen educación cívica, la constitución y los valores éticos.
• Dicen que el consejo escolar se limite a su autonomía porque la vuelta de un representante de la administración pública al consejo lo consideran una amenaza ya que sería la inclusión de un comisario político.
Josetxu deja claro en este punto que el representante de la administración de cada ayuntamiento es elegido democráticamente por los ciudadanos y por lo tanto no se puede decir que sea un comisario político puesto por el gobierno que tenga más peso la elección del director por parte de padres y alumnos para que este no quede en manos del claustro de profesores.
• Creen que se pretende acabar con los conciertos de los centros privados que practican la educación diferenciada. (Educación segregada)
Josetxu aclara que es importante desde la asignatura conocer como desde el parlamento español se discuten y se toman decisiones sobre didáctica, metodologías, proyectos, actividades, aprendizaje cooperativo .... etc...
Comenzamos El tema de la tutoría de hoy. ACTIVIDADES Y METODOLOGIA Lee Vanesa
Actividades
En este apartado detallaremos cinco sesiones de enseñanza de duración aproximada de una hora y contando que haremos nosotros como docentes qué les pedimos que haga, qué materiales, y si son necesarios, cómo los activaremos, en qué contexto lo harán individual grupal por parejas qué aportaremos y como los ayudaremos
Josetxu explica que no debemos de intentar abarcar un curso entero en cinco sesiones, una hora pasa rápido y se puede trabajar bastante poco, no transmitir gran número de conceptos, sino que los conceptos sean claros y queden bien explicados.
En las sesiones las actividades estén bien presentadas, bien explicadas, cómo pensáis transmitir los nuevos conceptos y las dificultades donde están, pensándolo en detalle.
Metodología
Indicaremos también qué metodología y principio de procedimiento subyace en la manera que tenemos de presentar y proponer las actividades basándonos en las ideas que al respecto se indican en las orientaciones metodológicas de área que incluyen en el currículo.
Orientaciones metodológicas de carácter general que voy a intentar poner en práctica en mi unidad, y las ponéis.
Orientaciones metodológicas de carácter general que no consigo poner en marcha y las decís.
Lo importante es que se distingan las generales de las del área, para demostrar como siempre que conocemos el currículo y lo hemos trabajado y lo hemos elaborado... es aquí donde se puede ser más original y donde se puede desarrollar nuestra creatividad. Donde se puede aportar más innovación.
Currículo de lengua y literatura
La enseñanza de las lenguas en el desarrollo de la educación primaria tiene como objetivos en desarrollo de la competencia comunicativa en el alumnado entendida en todas sus vertientes...lingüística, pragmática, sociolingüística y literaria.
Josetxu explicó que no hay por qué utilizar todas las ideas, solo las que más nos convengan y sean relevantes para fundamentar en cualquiera de las cuatro disciplinas que educación utilizamos. Alguna de las ideas que se pueden extraer y su fundamento sociológico, pedagógico, epistemológico y psicológico.
También recalcó la importancia de una Metodología atractiva de la asignatura y sus actividades y con ello la lectura de ciertos libros obligatorios. Poniendo como ejemplo EL QUIJOTE Josetxu aclaró como muchas veces tildamos de incultos aquellas personas que no lo han leído, no llamándoles la atención dicha lectura o simplemente porque no quieren, pero no siendo cierto que por eso carezcan de cultura, lo que demuestra la importancia de crear interés por leer. No teniendo que leer por obligación algo que no nos guste, y el profesor debe tener este punto en consideración.
Que a nivel literario y Lingüístico no tengan dichas obras nada que discutir, pero el gusto por leer dichas obras si son discutibles.
Otro punto es cómo podemos favorecer la reflexión lingüística y placer, qué textos debemos de recomendar ... hay que actualizarse y tener en cuenta las realidades más actuales, atreves de juegos y otras iniciativas.
Conocimiento de la lengua: Responde a la necesidad de reflexión sobre los mecanismos lingüísticos que regulan la comunicación.
Como crear la necesidad de reflexión Es el gran problema que tenemos que solventar el profesorado y los estudiantes
Otros bloques son la integración literaria, y la Comunicación escrita (leer y escribir). Metodología del área debe basarse en iteraciones significativas cada vez más variadas y complejas, el desarrollo de proyecto lingüístico y adquisición del ámbito lector, la biblioteca escolar, las tecnologías de información, las presentaciones, el PowerPoint, el Prezi…. estos son las recomendaciones específicas del área.
Y con esto acaba la sesión de hoy y volvemos dentro de 15 días y pasaremos a otra área.
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