3ª tutoría grupal PL1, 4/11/20, METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES. Diario realizado por IVÁN CANTO

La sesión correspondiente a la 3ª Tutoría Grupal del PL1 de la asignatura Didáctica General comienza con la lectura de una noticia sobre la nueva ley de educación LOMLOE propuesta por la Ministra de Educación Celaá. En el texto se hace referencia a la gran oposición que ejercen los sindicatos y las asociaciones de padres de los centros (especialmente los concertados) contra la “Ley Celaá”. Tal es el rechazo que se inició un movimiento en las redes sociales en contra de la misma con el hastag #StopLeyCelaa. El rechazo a la LOMLOE es frontal ya que según ellos suprime la “demanda social”, 

Josetxu aprovechó este concepto para incitar a sus alumnos y alumnas a tratar de explicarlo, ante la dificultad que esto suponía trató de poner un ejemplo con los centros como protagonistas. Con ello trata de desarrollar la idea de por qué la escuela concertada perderá público con esta nueva ley y se terminará convirtiendo en un mero complemento de la pública. Con la nueva ley se pretende volver a la LOE siendo esto un punto de rechazo para muchos, también están en contra de que la asignatura de Valores cívicos y Éticos sea obligatoria al considerarla como un “instrumento de adoctrinamiento”, para Josetxu esto resulta incoherente ya que la religión lleva años en nuestro sistema y hubo épocas en la que era obligatoria y no era considerada como adoctrinamiento. 

 En cuanto la enmienda que defiende la existencia de un espacio para la estimulación del trabajo cooperativo mediante proyectos, Josetxu la apoya argumentando que le parece una buena idea para el desarrollo del estudiante contar con un espacio en el que los conocimientos se asimilen de forma práctica, en lugar de la teoría. 

En cuanto al informe PISA 2015, quiso que reflexionaran sobre la diferencia entre los 496 puntos que ostentaba España a los 500 de media que muestra la OCDE considerando insignificante esta diferencia. También mencionó a otros países que sí están claramente por encima +20 puntos de la media, pero según él, nuestro país debe de compararse con su entorno equiparable, es decir, países como EE.UU., Francia o Inglaterra. 

Una vez finalizado el texto se procedió a continuar con la presentación de orientación sobre la unidad didáctica, justo en el punto en el que se había quedado la última vez “III. Actividades y Metodología”. En este apartado el profesor insistió en que debíamos prestar atención al tipo de actividades que promovíamos ya que deberían de ser atractivas y eficientes. A continuación se procedió a leer la información pertinente al currículo del área de Lengua Castellana y Literatura. Josetxu se focalizó en la rudeza de los contenidos y sobre todo de las lecturas obligatorias, las cuales como su propio nombre indican no animan al lector a leer por simple placer sino que es obligado y considera incultos a aquellas personas que no lo hacen. 

Puso el ejemplo del “Quijote”, una de las novelas más conocidas de la Historia, argumentando que si alguien no lo había leído no tiene por qué ser un inculto, simplemente no le apetece leer ese libro porque no siente el gusto de hacerlo o no le atrae. Con esto quiso que sus alumnos y alumnas se diesen cuenta de que por no conocer algo o a alguien no se es menos culto. Continuando con este mismo punto, recalcó la importancia de una metodología activa en esta área para favorecer una mejor comunicación del alumnado entre ellos y con su entorno. Hizo hincapié también en que al realizar la unidad didáctica deberían de centrarse en unas actividades que inciten a los niños y niñas a participar y expresarse tanto oral como por escrito ya que es la mejor marea de que estos comprendan y entiendan la lengua. Para terminar la sesión, quiso que debatiesen los pros y contras de dos herramientas bastante similares y que vamos a tener dominar ya que van a ser grandes aliadas del maestro en el futuro: Prezi y PowerPoint. Explicó el gran avance del Prezi que permite subir una presentación y al mismo tiempo jugar con ella. De esta forma quiso que abriesen la mente a nuevos programas que ayuden a completar su formación como maestros. Antes de despedirse recordó que la última Tutoría Grupal del grupo PL1 tendría lugar dentro de 15 días.