2ª tutoría grupal PL2, 21/10/20. OBJETIVOS Y CONTENIDOS DE LA UNIDAD. Diario elaborado por SARAY ESPASANDE

La tutoría comenzó con una serie de preguntas que nos hizo Josetxu sobre si lo que habíamos dado en la clase anterior de teoría sobre la coeducación tenía algo que ver con lo que habíamos dado en las prácticas con Eduardo. Varias alumnas destacaron que el tema había sido muy interesante y que ambos habían contado más o menos lo mismo. 

A continuación, nos enseñó una presentación para explicarnos la nueva parte que tenemos que hacer de la unidad didáctica, pero antes hizo un breve resumen de la sesión anterior de tutoría recordándonos la introducción y objetivos de la unidad. Indicó que para la introducción debemos leer las 3 o 4 hojas que aparecen al principio del área que hayamos elegido, además destacó que debemos realizar las cuatro fundamentaciones ya que con ellas demostramos que conocemos el currículo y que hemos trabajado con él. 

Antes de comenzar a explicar la nueva parte de la unidad hizo una ronda de preguntas en la cual salieron algunas dudas por parte de los alumnos y alumnas, entre ellas: ¿Qué es el marco europeo?: define como trabajar la lengua y las sociales en Europa. Josetxu destacó que a los alumnos y alumnas que les apuntó esto en su unidad era solo una recomendación para mejorar el apartado de la fundamentación sociológica. Recordó que debemos incluir las cuatro fundamentaciones, las cuales están en las tres o cuatro primeras hojas del área, para identificarlas debemos leer estas hojas y poco a poco ir clasificando cada idea y párrafo en la fundamentación que nosotros creamos o en la que más encaje. 

¿Qué son los objetivos específicos?: son los objetivos elaborados por nosotros mismos según el área que hayamos elegido. Recordó y explicó los diferentes objetivos que debemos incluir en la unidad didáctica: Los de la etapa: de los 14 objetivos generales para la etapa de educación primaria tenemos que elegir aquellos que se correspondan con nuestra área. 

 De los 11 objetivos del área que vienen en la parte de metodología didáctica elegimos unos pocos, fijándonos en los infinitivos para después aplicar y elaborar los objetivos específicos de nuestra unidad. Usó el ejemplo de la lengua asturiana para enseñarnos donde se encontraba esta información. 

Los objetivos de la unidad: debemos elegir 5 objetivos del curso que vayamos a hacer la unidad y explicar cada uno de ellos. Nos recordó que no debemos usar términos como saber y aprender y que es mas correcto utilizar términos como reconocer y conocer. 

Una vez hecho esto comenzó a explicarnos la nueva parte de la unidad: Los contenidos: debemos ir a la página de contenidos de nuestra área, leer todos y cada uno de ellos para más tarde elegir aquellos que más nos gusten independientemente del curso. Una vez hecho esto tenemos que indicar los contenidos que vamos a trabajar en la unidad especificando los hechos, conceptos y procedimientos que vamos a llevar a cabo y lo que queremos enseñar. Además, tenemos que escribir los contenidos tal cual vienen en el currículo y desarrollar las partes que vamos a trabajar en el aula, la forma en la que lo vamos a hacer y los términos y conceptos que trabajaremos. Para ello, nos explicó la diferencia entre término (denotan realidades) y concepto (es la definición de un conjunto genérico).

 A continuación, Josetxu hizo un inciso para aconsejarnos sobre la importancia de la calidad antes que la cantidad ya que muchas veces aprendemos demasiadas cosas, pero de mala forma y de las cuales no nos acordaremos nunca. 

Nos explicó y enseñó el anexo 4 el cual debemos leer para el próximo día de tutoría para saber cuál de todas las recomendaciones nos conviene según nuestra área (este documento se encuentra en el campus virtual o bien en la fotocopiadora de la facultad y tiene 4 hojas). Destacó que debemos conocerlo y leerlo detenidamente para poder introducir ideas de este en nuestra unidad. 

También explicó lo que haremos en la siguiente sesión, la metodología y actividades señalando que en cada área del currículo hay una serie de metodologías y recomendaciones. Leímos el currículo de Educación física buscando los fundamentos que hay en ella y, señaló que debemos hacer un resumen sobre los bloques que aparezcan en nuestras áreas correspondientes y relacionar el contenido de estos con los de otras áreas para demostrar que conocemos y hemos leído el currículo al completo. 

Antes de terminar la tutoría hizo una reflexión para que nosotros y nosotras como futuros maestros y maestras pensemos porque los niños y niñas con el paso de los años y de los cursos van perdiendo las ganas de aprender y solo les importa las calificaciones. Además, destacó que debemos eliminar los estereotipos que puedan salir en el aula y evitar la repetición de niños y niñas a lo largo de nuestra unidad. 

Para la próxima sesión de tutoría (dentro de 15 días) tenemos que hacer el apartado de contenidos y enviársela (por correo en formato Word ya que así puede hacernos correcciones o darnos consejos en el mismo documento), por último señaló que en la siguiente sesión utilizaremos el área de lengua castellana y literatura para resolver dudas y seguir explicando los nuevos apartados de la unidad.