Para comenzar la tutoría Josetxu quiso recalcar una idea previa, la cual consistió en enviarle las sugerencias y borradores en formato Word en lugar de pdf debido a que, en este tipo de formato si puede editar y corregir directamente sin tener que descargarlo.
Además, nos explicó la planificación de la sesión de hoy: comenzaríamos con un breve repaso de lo visto en la sesión anterior a continuación, realizaríamos una ronda de preguntas, para acabar viendo los contenidos y la metodología didáctica tomando como ejemplo el área de Educación física.
La primera parte del repaso se centró en la fundamentación de nuestra unidad didáctica aclarándonos que las anotaciones en rojo eran sugerencias para mejorarla, destacando que era una parte importante ya que nos ayudaba a demostrar al tribunal que manejábamos y entendíamos el currículo y que lo habíamos hecho nuestro. Durante este repaso surgieron dudas como: “¿No encuentro la parte de sociología dentro del currículo de Matemáticas?” O “¿Dentro de la pedagogía debo poner los bloques del área?”, cuyas respuestas por parte de Josetxu fueron las siguientes: “Para encontrar la sociología dentro del currículo de matemáticas debes buscar donde se hable de para qué sirven las matemáticas socialmente.” y “Dentro de la pedagogía debemos distinguir los diferentes bloques que conforman el área con una breve explicación cada uno y centradnos más en el que tú quieres trabajar.”
Para acabar con el repaso hicimos un breve resumen de lo que debe aparecer en el aparato de objetivos estando este dividido en tres partes. Lo primero que debe figurar en este apartado es el objetivo de etapa, es decir, el objetivo del currículo que hace referencia directa a nuestra área (los trabajados en la evaluación por pares y que se encuentran en el artículo 4 del currículo página 11) que puede ir acompañado o no por alguno transversal. A continuación, deben figurar 6/7 objetivos generales de etapa los cuales además como los anteriores deben de ir escritos tal cual aparecen en el currículo debido a que así aparece en la ley, y por ultimo 6/7 objetivos elaborados por nosotros mismos los cuales debemos definir de forma detallada con verbos en forma infinitiva, pero eliminando infinitivos generales como: saber, aprender,… sustituyéndolos por otros como: reconocer, conocer, …
Una vez concluido el resumen de la sesión anterior comenzamos con la explicación, a través de una presentación de dos nuevos conceptos que deben de aparecer en nuestra unidad didáctica: los contenidos y la metodología didáctica, tomado como referencia el área de educación física.
Dentro del bloque de contenidos debemos elegir uno o varios apartados (pudiendo ser de cursos diferentes siempre y cuando estén relacionados con la parte del área que queramos trabajar y bien argumentado) copiando lo/los siempre tal cual viene en el currículo para así después poder desarrollar los apartados elegidos. Además, destacó la existencia de tres tipos de contenidos (deben aparecer reflejados todos): los conceptuales que hacen referencia a hechos, términos, ideas…, los procedimentales que hacen referencia a la manera de hacer y destrezas (para los cuales se deben leer el anexo 4 de metodologías didácticas de carácter general para la semana que viene y así poder manejarlo y entenderlo) y, por último, los actitudinales que hacen referencia a los valores.
A continuación, tratamos la parte de metodología didáctica para la cual es imprescindible conocer, entender y manejar las metodologías de carácter general que aparecen en el anexo 4 del currículo que es común para todas las áreas y, que debe aparecer en nuestra unidad didáctica en forma de reflexiones. Este se compone solamente de 4 páginas que fueron enviadas a través del campus el primer día de clase y que además se encuentran en la fotocopiadora de la facultad.
Algunos ejemplos de estas son: el aprendizaje basado en problemas empleado sobre todo para matemáticas, el trabajo cooperativo o el aprendizaje significativo (son los trabajados en las sesiones practicas tanto con Eduardo como con Carolina).
Para finalizar las sesiones estuvimos trabajando sobre el área de educación física buscando posibles ideas para elaborar la fundamentación y poniendo como ejemplo que el bloque 4 de esta área se puede relacionar con el bloque 2 de las ciencias naturales (el ser humano y la salud) lo que nos puede servir para demostrar conocimiento sobre el currículo. Sobre esto último Josetxu nos comentó que él nos ira indicando posibles referencias de otras partes de diferentes áreas que nos pueden venir bien leer.
Para finalizar la sesión nos comentó que en las sesiones de la próxima semana de clase veremos algunas de las metodologías didácticas como el aprendizaje significativo, además recalcó que le podemos seguir enviando borradores de nuestra unidad didáctica y que la próxima tutoría tomaría como ejemplo Lengua y literatura. Como tarea nos dejó leer el anexo 4 de metodologías de carácter general para así poder plantear posibles dudas.
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