Hoy en la clase del miércoles 11 de noviembre ,tras comentar el diario de la pasada clase, Josextu nos habla de los métodos de enseñanza ,y las dos estructuras que determinan lo que ocurre en las aulas en cada momento. Estas estructuras son dos, la estructura social de participación y la estructura de tareas académicas, las cuales siempre deben tener presentes los maestros y maestras a la hora de educar.
Posteriormente comentamos los métodos en los medios, como el método Kúmon, el cual fue muy popular hace unos años. Lo venden como un aprendizaje “autodidacta”, en el que se crea un supuesto hábito de estudio, con el cual los niños y niñas “brillarán en matemáticas”. Josextu nos hace hincapié en que si el alumnado no tiene disposición de aprender, no lo hará, por lo que ningún método será infalible.
También hemos hablado de los diferentes efectos con incidencia didáctica. Estos serían tres.
1. Efecto Pygmalión: El nombre deriva del escultor Pygmalión, consiste en que si una persona cree que hará algo bien , saldrá bien y viceversa. Por lo tanto si un maestro o maestra considera a su alumnado torpe, este lo será. Este último fenómeno se llama profecía autocumplida.
2. Efecto Halo: Este efecto consistiría en que por ciertas características ya nos hacemos percepciones incorrectas, es decir, nos dejamos llevar por las expectativas. Por ejemplo si un niño o niña falla en un examen de matemáticas, considerar que la asignatura entera se le dará mal.
3. Efecto QWERTY:Este consistiría en seguir utilizando ciertas cosas porque triunfaron hace tiempo y no porque realmente sean útiles.Se saca la conclusión de que a veces la tecnología no sirve como fuente de progreso, si no como atasco. Josextu nos lo explica con el mapa del mundo y la diferenciación de los países del primer, segundo y tercer mundo. Continuamos hablando del Mapa de Peter, que pretende mostrar el mundo desde otra perspectiva. El mapa original se hizo para facilitar la comunicación entre Europa y los otros continentes, en cambio el mapa de Peters nos muestra la realidad, y pone de manifiesto que el mundo no es como tenemos en la cabeza. Por último concluimos la clase comentando las limitaciones objetivas y ventajas de los libros de texto, los cuales no suelen estar actualizados y están descontextualizados.
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