Empezamos la clase con el dato de una maestra conocida
como Marian Moreno, ex profesora de una compañera y
ponente en el III congreso internacional de la coeducación, la
cual mediante el proyecto Scholae fue galardonada por diferentes
entidades como la ONU pero también nos comentó que casi
acaba en la cárcel por una denuncia de Vox debido a ese
proyecto.
Vimos la presentación de la Didáctica al Currículo. El
currículum surge de una contrarreforma católica y se basa en
una estrecha vigilancia escolar.
La obra de Franklin Bobbit “The Curriculum” tiene como
objetivo introducir en el estudiante técnicas de gestión
científica. Surge en el contexto de que en las escuelas donde
los niños y niñas estudian son fábricas donde tienen que salir
productos que cumplen las demandas sociales de la época.
Destaca la imagen tipo cómic realizada por Frato en donde
vemos como al finalizar la etapa escolar salen “bien” el
alumnado que sigue el mismo prototipo de persona (en la
imagen nos lo muestra con una misma forma de vestir y con el
peinado) y van a la basura las personas “diferentes” solo por el
hecho de no seguir los cánones de la época, lo cual es el
principal motivo de la crítica.
Vimos la entrada del término “currículum” en el ámbito
académico en España en los años 80 y con la L.O.G.S.E.
Se traduce como el plan de estudios para que el alumno desarrolle
sus capacidades.
Distinguimos los 6 tipos de currículos donde Josetxu destacó el
oculto debido a que es el menos conocido y se trata de los que
se transmite al alumnado pero no aparece explícitamente en
los documentos oficiales. Un ejemplo de ello es la relación
entre los compañeros o aprender a hacer chuletas. El
currículum oculto tiene un gran peso en el proceso de
escolarización del alumnado.
Para finalizar la clase acabamos viendo las diferentes fuentes
de aprendizaje: epistemología, sociológica, psicológica y
pedagógica.
No hay comentarios:
Publicar un comentario